分卷阅读3 (第1/2页)

    上大家的进度，大家能在3岁倒背如流的英文字母，她到了6岁还是会念错，甚至把b写成d、把p写成q、把Q看成O——为此，幼儿园导师甚至几度将她从人群中揪出来，逼着她在全班面前背诵英文字母的顺序……但不论背诵多少遍，她还是会有把答案弄错的才能。

白间她在5岁才懂得写自己的名字，汉字的写法自然是到了6岁之后才能熟练。一般幼稚园学生在6岁的时候已经能用平假名写图文日记了，但她到了6岁还是会把日本字反过来写，她的日记没有人能看懂，而就是幼儿园导师让她念出来……她也能把自己写的东西念错。

大家5岁就能自己的绘本，她只能眼巴巴地坐在朋友旁边让她们给她念，而假若绘本到了她手上，她是非得用手指指着绘本一个个字念的，不然是念不出来

而她的行为，才是特别让人印象深刻——轰焦冻记得，当时他们幼儿园在3岁左右为了培育同学使用个性，很早就有了让大家活动身体的体育课了，但不论是跑步、投掷气球还是一般的走路，白间还是有本事跌倒走歪，甚至被老师设置的障碍物直接绊倒。

至于大家在约莫3-4岁时觉醒的个性，她也一直没觉醒。

简单而言，就在他能轻松左手一把火、右手一块冰的时候，白间还在学习自己的名字怎么写——将那张无辜的脸贴在作业本上，一遍一遍、认真执着地抄写默背自己的名字写法。

也拜这个所赐，她逐渐被班上觉醒了个性的孩子给排挤了起来，他们直接地唤她‘笨蛋子’、‘慢子’……至于一些性格稍微早熟自我的，甚至会三不五时敲她的脑袋，用嘲讽的口吻问她：“你今天学会写自己的名字了没？”

对此，她总是气得鼓起嘴来：“我在努力学的！”

……嗯，他知道她的确是有在努力学了，因为每次他往她的方向看去，她都在捧着她小小的罚抄本罚抄、或是缠着她的朋友给她念绘本。但这些在轰焦冻眼中，怎么看都是无用功——因为他知道，不论她那天罚抄多少，她明天还是能忘记一半的。

她的学习毫无长进，甚至还因这个学习习惯搞了个近视回来，年纪轻轻就得带着厚重的眼镜，顺道被同学们嘲笑了一段时间。

“……小焦冻，你的个性好厉害哟！”

他记得，那时候的她，偶尔也会和属于班中中心的他说这样的话。

而对此，轰焦冻没有搭理她，心里又毫无恶意地吐槽：不如说是你差太远了？

……

但即使如此，白间还是一直嚷着要成为像父母那样的英雄。

……实际上，他得很抱歉地承认：当白间杏树将‘我要成为父母那样的英雄’这个志愿在幼稚园毕业礼上跟各位同学发表的时候，全班同学都不争气地笑了，他也不例外，他记得他当时摆出了个非常质疑的表情。

直至6岁为止还没觉醒个性、连抛个球都能跌倒的她身上，真的有成为英雄的可能性吗？最少那样的未来，他是想象不能的。

在班中拥有优秀个性的孩子身上、没有优秀个性但却有优秀反应能力的孩子身上，他都看见了他们成为英雄的未来，但当聚光灯落到白间的身上，他却找不到她身上一点发光的可能性。

但也是那一天，让他对白间杏树这个孩子有了一个新的印象。

那一天，轰焦冻